ESTILOS
Desde los niños a los adultos, el
aprendizaje a lo largo de la vida se ha convertido en una necesidad. La UNESCO
en Aprender a ser (1972), indicaba que aprender no debía
convertirse en un slogan más.
¿Qué significa aprender a aprender?
De forma sencilla podemos definir
aprender a aprender como:
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El conocimiento y destreza necesarios para
aprender con efectividad en cualquier situación en que uno se encuentre
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CARACTERISITCAS
DE LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE:
1. ESTILO ACTIVO
Las personas que obtengan un predomino claro del
Estilo Activo poseerán algunas de estas características o manifestaciones:
Características principales:
- Animador
- Improvisador
- Descubridor
- Arriesgado
- Espontáneo
Otras características:
- Creativo
- Novedoso
- Aventurero
- Renovador
- Inventor
- Vital
- Vividor
de la Experiencia
- Generador
de ideas
- Lanzado
- Protagonista
- Chocante
- Innovador
- Conversador
- Líder
- Voluntarioso
- Divertido
- Participativo
- Competitivo
- Deseoso
de aprender
- Solucionador
de problemas
- Cambiante
2. ESTILO REFLEXIVO
- Ponderado
- Concienzudo
- Receptivo
- Analítico
- Exhaustivo
Otras características:
- Observador
- Recopilador
- Paciente
- Cuidadoso
- Detallista
- Elaborador
de argumentos
- Previsor
de argumentos
- Estudioso
de comportamientos
- Registrador
de datos
- Investigador
- Asimilador
- Escritor
de informes y/o declaraciones
- Lento
- Prudente
- Distante
- Sondeador
3. ESTILO TEORICO
Las personas que obtengan una mayor
puntuación en el Estilo Teórico tendrán características o manifestaciones como
estas:
Características principales:
- Metódico
- Lógico
- Objetivo
- Crítico
- Estructurado
Otras características:
- Disciplinado
- Planificado
- Sistemático
- Ordenado
- Sintético
- Razonador
- Pensador
- Relacionador
- Perfeccionista
- Generalizador
- Buscador de hipótesis
- Buscador de teorías
- Buscador de modelos
- Buscador de preguntas
- Buscador de supuestos subyacentes
- Buscador de conceptos
- Buscador de racionalidad
- Buscador de "por qué "
- Buscador de sistema de valores, criterios…
- Inventor de procedimientos para…
- Explorador
6.
ESTILO
PRAGMATICO
Las personas que obtengan una mayor puntuación en
el Estilo Pragmático tendrán características o manifestaciones como éstas:
Características principales:
- Experimentador
- Práctico
- Directo
- Eficaz
- Realista
Otras características:
- Técnico
- Útil
- Rápido
- Decidido
- Planificador
- Positivo
- Concreto
- Claro
- Seguro
de sí
- Organizador
- Actual
- Solucionador
de problemas
- Aplicador
de lo aprendido
- Planificador
de acciones
Preferencias en el procesamiento
de la información, es decir, el modo en que asimilan la información
y que está íntimamente unido a factores biológicos como el hemisferio
predominante. Ned Herrmann elaboró el modelo ” Herrmann Brain Dominance
Instrument (HBDI)” . Este modelo concibe el cerebro en cuatro cuadrantes,
que representan cuatro formas distintas de operar, de pensar, de crear, de
aprender y, en suma, de convivir con el mundo. Las características de estos
cuatro cuadrantes son:
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CORTICAL
IZQUIERDO
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LÍMBICO
IZQUIERDO
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Es el
experto, lógico y analítico, que se basa en hechos cuantitativos, con un comportamiento
frío, distante; realiza pocos gestos; voz elaborada; intelectualmente
brillante; evalúa, critica; es irónico; le gustan las citas; competitivo;
individualista. Destaca en los procesos de análisis, razonamiento,
lógica, rigor, claridad; le gustan los modelos y las teorías. Destaca en la
competencia matemática y técnica
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Es el
organizador, secuencial, planeador, detallista. Su comportamiento es
introvertido, emotivo, controlado; minucioso, maniático, monologa, le gustan
las fórmulas, conservadora, fiel, defiende su territorio, ligado a la
experiencia, ama el poder. Utiliza procedimientos de planificación y
estructuración, es secuencial, verificador, metódico. Destaca en
competencia administrativa y organizativa.
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LÍMBICO
DERECHO
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CORTICAL
DERECHO
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Es el
comunicador, sentimental, emocional y estético. Su comportamiento es
extrovertido, emotivo, espontáneo, gesticulador, lúdico, hablador, idealista,
espiritual, reacciona mal a las críticas. Utiliza procesos que integra por la
experiencia, se mueve por el principio del placer, con fuerte
implicación afectiva, escucha, pregunta, necesidad de compartir, necesidad de
armonía, y de evaluar los comportamientos. Destaca en competencias
relacionadas con contactos humanos y desarrollo lingüístico, tanto oral como
escrito.
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Es el
estratega, el intuitivo, sintetizador. Su comportamiento es original, con
buen humor y gusto por el riesgo. Le gustan las discusiones, salta de un tema
a otro, tiene un discurso brillante, independiente. Utiliza procesos de conceptualización,
síntesis, globalización, imaginación, intuición. Actúa por asociaciones
integrando imágenes y metáforas. Destaca en competencias relacionadas con la
empresa, la investigación, la innovación, la creatividad,…
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CONCLUSIONES
James Keefe define los estilos de
aprendizaje como “los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos, que
sirven como indicadores relativamente estables, de cómo los discentes
perciben, interaccionan y responden a sus ambientes de aprendizaje”.
Existen muchos modelos explicativos de los
estilos de aprendizaje según factores distintos que condicionan como cada
persona los interioriza, según la forma en que se procesa la información, la
personalidad individual, los sentidos que se prefieren para aprender, el medio de
aprendizaje más eficaz, la calidad de la interacción social en la que se
realiza el aprendizaje, el estilo de inteligencia, o la predominancia de un
hemisferio cerebral. 1
Ninguno de las formas de aprender es
buena o mala, depende de muchos factores como la personalidad, la experiencia,
el medio, etc. Es nuestra labor como docentes encontrar las estrategias más
apropiadas según el grupo y contexto en el cual estamos desarrollando los
procesos de enseñanza-aprendizaje.
REFERENCIASS
BIBLIOGRAFICAS
Tomado de:
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